汨罗融媒体讯（记者夏凡）5月15日，中南大学文学与新闻传播学院教授杨雨在汨罗市长乐镇调研时，被这里热爱诗词文化的中学师生感动，约定一个星期后再来长乐，和大家来一场痛快淋漓的诗词交流。5月20日，她如约而至。
当天下午，岳阳市作协主席舒文治，汨罗相关部门、长乐镇负责人，长乐中学师生代表，部分诗词爱好者齐聚长乐镇大垅农庄，和杨雨教授一起开启一场诗意盛会。
我们如何去守护诗意，去发现诗词中呈现出来的、我们当下生活依然能感受到的美？讲座中，杨雨教授以"守护诗意发现生活的美"为题，从记诵吟唱（音律）、画面再现（意象）、知人论世（故事）、日常联结（现实）四个方面，和大家分享中国古典诗词的诗意和生活之美。
走进诗词世界在眼前的苟且中发现诗意
"现代汉语分一二三四声，英语只有两个调，它的语音变化远远不如中华汉字那么丰富多彩。"杨雨教授说，进入中国古典诗词的第一步不是文本文字，而是声音。这是中国古典诗词相对于其他所有民族的诗词而言，最为独特的、建立在汉字的基础发音之上的汉语诗歌独有的美。
"中国古典诗词第二大特点是情景交融。"杨雨教授说，中国古典诗词很少像西方的诗歌那样长篇叙事、采用史诗性地表达方法，中国古典诗词都有一个共同特点――总是把非常丰富深刻和细腻的感情蕴含在自然景物的描述中。
"所以我们读中国古典诗词，往往可以通过我们的联想和对自然的了解，去进行画面还原，通过画面还原去接触到诗词的意境，进而理解作者赋予这首作品怎样的深刻意蕴。"
我们该怎样去读诗呢？杨雨教授说，要读它背后的故事。"我们要读懂《离骚》很难，但是我们完全可以了解屈原的一生经历过怎样的波澜起伏的故事，再回过头来看他的作品，是不是能够有更深刻的理解呢？"
"所以知人论世，就是说了解诗歌背后的故事，诗人为什么会写这首诗，在写这首诗的时候诗人经历了什么，甚至诗人所处的时代在经历什么，会帮助我们更加透彻地理解诗歌的原意。"
说到第四点"日常联结"时，杨雨教授对"生活不止眼前的苟且，还有诗和远方"这句传播甚广的话提出了不同意见，她说，其实我们眼前生活的苟且就是诗。中国古代几乎所有伟大的诗人，往往都有另一个职业，他们只是用诗来记录下生活的所见所闻和所感。但是一流的诗词，即便记录的是个人日常生活，也能在情感上打动读者，达成一种情感的惺惺相惜和精神共鸣。
"如果我们不能在眼前生活的苟且当中发现诗的话，不是诗的错，是我们理解能力和眼睛去发现美的一种缺失。"杨雨教授说，一切生活的内容都可以是诗，要多读书多行路多看多想，这是走近和欣赏中国古典诗词之美的一个重要途径。
学诗四大功能在精神的世界里找到知音
在最后的问答环节，大家踊跃提问，杨雨教授一一回答。
有人问，学诗到底有什么用？杨雨教授说，早在两千多年前，孔子就有过一个经典回答：小子何莫学乎诗！诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。
她解释说，"兴、观、群、怨"是诗歌的四大功能。兴，兴发感动，激发人的情感共鸣；观，观察自然，观察身边的人，观察所处的时代和社会，学诗可以培养观察能力；群，就是以诗会友，学诗可以培养群聚交际的能力；怨，发现时代或社会中还可以再改进、再改善的地方。
有同学问怎样更好地学习古诗？"第一背诵，第二背诵，第三背诵。"杨雨教授说，中学生目前最擅长的不是理解，最擅长的是记忆。但不用为了考试而记忆，可以用吟唱等轻松的方式记忆古诗。
她说，苏轼60岁写的诗词让16岁的中学生去理解，是很难完全理解的。因为这需要大量的阅读和丰富的人生阅历。"但可以先记住，总有一天这些诗词会在某个时刻触动你的心弦。那时你就会觉得这就是我的知音，这种感觉相当棒！你有一天一定会了解！"
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