这样做定能帮孩子养成阅读习惯
有句俗语：家和万事兴。充分说明家庭和谐的重要性。只有把自己的港湾及里面的至亲安排好，经营好，才会有更多的精力去做其他事情。安顿好自己的家是非常重要的，这是进行家庭教育的首要任务。
作为一名教育工作者，我希望遇到凡事都懂得尊重孩子的家长；还希望其热爱读书，能给孩子积极影响，主动培养孩子的阅读习惯。一定要相信具有阅读习惯的孩子，必具有学习的能力，思考的能力，行动的能力，坚持的品质。具有这些能力和品质的孩子，学习成绩不用担心，将来走上社会也会成为有用之才，不会辜负家长、学校、社会的培养。
基于这样的理解，我的家庭教育是从陪伴孩子读书开始的。走好十段路，定能帮孩子养成阅读习惯，我是这样培养孩子阅读习惯的：
第一段路：读给孩子听。
读给孩子听什么时候合适呢？因为当爸爸的喜悦，孩子还没出生的时候，我总是琢磨，怎么培养孩子阅读呢？通过相关育儿书籍以及请教身边的育儿专家们，从孩子出生后，还没出满月我就给孩子读起了书，记得当时主要是读给她听《三字经》《论语》《红楼梦》《离骚》《诗经》等。总之不管她能不能听懂，就是读给她听。记得当时下班后，在和她玩的时候就读上一段，现在想来挺有意义的。
第二段路：坚持读给孩子听。
当大女儿上幼儿园的时候，从无意识的重视培养她阅读上上升到了主动有计划的陪她阅读，这时候阅读不再是随便读，而是进行了大量的绘本阅读。给孩子每天阅读绘本，坚持读给孩子听，已经成为每天必须进行的项目，从开始的无意识听，到后来聚精会神的听，慢慢还进行讨价还价，每天必须讲多少本，谁来讲，爸爸讲什么，妈妈讲什么成了我们经常探讨的话题，最好玩的是，我们因为有其他事，当敷衍孩子的时候，孩子还给记账，可以欠着，第二天必须补上，就在这样的阅读氛围中我们一直坚持着。幼儿园小班一年，大量的绘本阅读，启蒙她的阅读习惯算是成功的。
第三段路：孩子讲给我们听。
从大女儿小班的时候，我已经发现一个问题，由于部分绘本她很喜欢，让我们反复读给她听，她其实已经背过了，在我不小心翻错页漏读的时候，她都会及时纠正：“爸爸，你读错了，这里还没读呢。”还能听到她咯咯的笑声，好像在说：“想偷懒，被发现了吧。”
从明白她已经把绘本背过开始，我们有意识的引导她讲绘本给我们听，这时候千万不能强制她讲故事，因为这时候的她还更愿意做一名听故事者，在她高兴或者非常熟悉故事内容的时候，尝试让她讲给大人听，并及时给予鼓励，此阶段我没有追去她能有多厉害，还是陪伴为主，耐心的引导，让孩子尝试讲给我们听。
第四段路：互相讲着听。
在大女儿已具备能力讲故事给我们听的时候，接下里就是孩子她玩游戏了，互相讲着听。其实游戏比较简单就是互换角色，她这个时候很喜欢玩角色游戏的。我先读，然后互换角色她当爸爸，我当孩子，她再读给我听，慢慢锻炼了她的语言能力。
这时候其实很奇怪的，其实她一个字也不认识，但是总觉得她每个字都认识，因为她模仿我的样子，一本正经讲的非常好。鉴于她能很好的复述内容，这时候可以有意识的让她指着文字讲故事，我们讲故事的时候也用手指着文字，不经意间她就会认识不少字。
第五段路：编绘本。
编绘本，这是孩子积累到绘本阅读达到一定量后，孩子应该有得表现，大量的绘本阅读，大量的故事激发了孩子的想象力，这时候孩子萌发创作的强烈意愿，抓住这个时机，积极配合，做好陪伴。孩子创作，口述，我们做父母的及时记录，图文并茂自创的绘本就出炉了。出炉以后一定让她讲给大家庭，让她体验满满的自豪感，培养她的自信心，提高她阅读、创新的好习惯。
这时候如果她想录音编故事的话，我们也要尽量满足，因为儿童的想象力是惊人的，不设限的想象思维打开以后，对她将来的成长肯定大有裨益。大女儿曾经用喜马拉雅编过一段时间的故事。
第六段路：自己读拼音读物。
通过阅读绘本，听故事，讲绘本，大女儿已经认识了不少字，但是不会写，拼音更是没学。年她上一年级了，这时候开始学习拼音，她接受能力惊人，很快掌握了拼音认字，我们也为其购买了大量拼音读本，上小学没多少时间就开始自己能够阅读拼音读本了，记得当时她最喜欢的是西游记拼音读本，当然一开始的时候还是需要陪伴的，从绘本过渡到拼音，显然是文字量大了，又是新学的知识，不给予帮助可能会影响养成的阅读习惯。
小学一年级只要能继续保持阅读的习惯，一年下来拼音读物基本就可以不用了，因为通过阅读孩子会迅速认识大量的词汇，满足低年级阅读不再是难事，一年级下学期可尝试买一些简单的不带拼音的读物。
第七段路：共同选择书目读。
我比较喜欢逛书店，大女儿学习特长班的时候我一般会去逛一下，看到喜欢的书就买下来。也会到童书专区转一下，觉得很不错的就买下来。有一次我买的书她不愿意看，她的要求是她要自己选，于是从那以后我都是陪着她自己选书，她先是在书店看上一段时间的书，发现好的，经我把关后，我们走的时候就买上。这时候选书作为家长一定要把一下关，一定读对她成长有益的书。
买上就一定会看嘛？我们有约定的，买上的书必须看完才能买下一本，所以只要买的书她都能及时看完，特别喜欢的书她还会放到能随时拿到的地方反复看。书买回来后没有被束之高阁，这是我最高兴的地方。
第八段路：读喜欢的书。
读喜欢的书，什么书都可以吗？漫画、悬疑、小说、武侠等书籍可以吗？我的答案很简单，是可以的，《福尔摩斯探案集》《哈姆雷特》《射雕英雄传》《笑猫日记》《口袋里的爸爸》等，只要她喜欢的我都是在当当上成套买下来，让她阅读。
很多时候家长总是说自己的孩子不喜欢阅读，殊不知她想读得书你不给买，慢慢阅读的兴趣、乐趣、智趣就被磨灭了，再想培养就更难了。因为年级地，这时候孩子都是学有余力的，阅读可以杂一定，面广一点的。
第九段路：读名著经典。
当孩子上到三年级的时候，这时候可以有意识的引导孩子读读名著了。和孩子一起逛一下书店，如果没时间逛书店，就在网上书店逛一下，一起了解名家的作品，并有选择的买回来。
买回来以后，可能孩子不大感兴趣，不会立即就看，但是你不知道什么时候她就会翻看，看起来的。
这时候家长的引领是很重要的，我这几年读得书也不少，其实在家读书的时候也有给孩子做榜样的原因。她有时候好奇我看的什么书，当她翻开我的书，一点也看不懂的时候，就觉得自己需要继续加油了，也应该看点有难度的书了，就不会总抱着她喜欢的故事书看了。
比如，给她买的一套历史书，她开始一点也不喜欢，由于工作忙，那段时间没有给她买新书，她闲来无事就拿出一本历史书看了起来，这一看不要紧，兴趣来了，几天时间成套的书全部看完，这令我没想到，当然我们及时表扬了她。我现在发现慢慢的原来她不感兴趣的书，不愿意看的书，也被看完了。
第十段路：主动写一写。
我平时喜欢也随笔，他妈妈有时候也经常写，我的文字放到博客上还经常被点赞，她四年级语文对作文有了一定的要求，于是她也准备要写一写日记了。
专门让妈妈给买了本子，还精心装扮了一番，于是日记就开始了，有这个主动写的意识，是值得肯定的。虽然她现在坚持的并不好，不能做到每天都写，但是我们也不能打击她，而是要鼓励，要引导，让她经常收到一点小小的惊喜，比如参加作文大赛等。
十段路一路陪孩子走完，在潜移默化中阅读习惯就自成了，阅读能力有了，其它能力也在悄悄地不断冒出来，这就是阅读的魔力，希望此文能够给大家带来思考和改变。
作者：马邦勇，全日制硕士研究生，高级家庭教育指导师，全国班主任成长研究会核心成员、育才学校卓越班主任工作室主持人。