《离骚》（节选）教学创意及评析
《离骚》（节选）属于选择性必修课程“中华传统文化经典研习”学习任务群，本任务群旨在引导学生通过阅读中华传统文化经典作品，积累文言阅读经验，培养民族审美趣味，增进对中华传统文化的理解，提升对中华民族文化的认同感、自豪感，增强文化自信，更好地继承和弘扬中华优秀传统文化。
《离骚》（节选）因为语言受楚地方言影响较大，且因年代久远，阅读有障碍，有一定难度，历来被语文教师视为畏途。基于上述原因，拟采用诵读法来实施教学双边活动。
学习活动一读准字音，读出节奏
1读准以下字音。
孟陬(zōu)庚寅(gēngyín)览揆(kuí0扈(hù)辟芷(zhǐ)
汨(yù)搴(qiān)阰(pí)修姱(kuā0鞿羁(jījī)
謇(jiǎn)谇(suì)纕(xiāng)茝(chǎi)谣诼(zhuó)
偭(miǎn)忳(tún)侘傺(chàchì)溘(kè)方圜(yuán)
芰(jì)荷岌(jí)
2读出节奏。
帝/高阳/之苗裔兮，朕皇考/曰/伯庸。
摄提/贞于/孟陬兮，惟/庚寅/吾以降。
皇/览揆/余初度兮，肇/锡余/以嘉名。
名余/曰/正则兮，字余/曰/灵均。
纷/吾/既有/此内美兮，又/重之/以修能。
扈/江离/与辟芷兮，纫/秋兰/以为佩。
汨/余/若将/不及兮，恐/年岁/之不吾与。
朝/搴/阰之木兰兮，夕/揽/洲之宿莽。
日月/忽其不淹兮，春与秋/其代序。
唯/草木/之零落兮，恐/美人/之迟暮。
不/抚壮/而弃秽兮，何不/改此度？
乘/骐骥/以驰骋兮，来/吾/道夫先路。
长/太息/以掩涕兮，哀/民生/之多艰。
余/虽好修姱/以鞿羁兮，謇/朝谇/而夕替。
既/替余/以蕙纕兮，又/申之/以揽茝。
亦/余心/之所善兮，虽/九死/其犹未悔。
怨/灵修/之浩荡兮，终/不察/夫民心。
众女/嫉余/之蛾眉兮，谣诼/谓余/以善淫。
固/时俗/之工巧兮，偭/规矩/而改错。
背/绳墨/以追曲兮，竞/周容/以为度。
忳郁邑/余/侘傺兮，吾/独/穷困乎/此时也。
宁/溘死/以流亡兮，余/不忍/为此态也。
鸷鸟/之不群兮，自前世/而固然。
何/方圜/之能周兮，夫/孰异道/而相安？
屈心/而抑志兮，忍尤/而攘诟。
伏/清白/以死直兮，固/前圣/之所厚。
悔/相道/之不察兮，延伫乎/吾/将反。
回/朕车/以复路兮，及/行迷/之未远。
步/余马/于兰皋兮，驰/椒丘/且焉止息。
进不入/以离尤兮，退/将复修/吾初服。
制芰荷/以为衣兮，集芙蓉/以为裳。
不吾知/其亦已兮，苟/余情/其信芳。
高/余冠/之岌岌兮，长/余佩/之陆离。
芳与泽/其杂糅兮，唯/昭质/其犹未亏。
忽/反顾/以游目兮，将/往观乎/四荒。
佩/缤纷/其繁饰兮，芳菲菲/其弥章。
民生/各有所乐兮，余/独好修/以为常。
虽体解/吾犹未变兮，岂/余心/之可惩。
学习活动二美美地读以下语句，感受屈原的美德
1美读，读出自豪与坚定的味道
纷吾既有此内美兮，又重之以修能。
扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。
汨余若将不及兮，恐年岁之不吾与。
朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。
既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。
亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
鸷鸟之不群兮，自前世而固然。
屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。
伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。
不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。
高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。
芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。
忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。
步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。
佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。
民生各有所乐兮，余独好修以为常。
虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。
2品味
①比喻手法用“蕙纕”“揽茝”“蛾眉”比喻诗人的美德。
②象征手法
诗人用兰花香草、荷衣蓉裳来象征自己品格之纯洁高尚，富于浪漫主义色彩。
扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。
制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。
佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。
③追求真理，宁死不屈
亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。
④勤勉修德，独立不羁
纷吾既有此内美兮，又重之以修能。
进不入以离尤兮，退将复修吾初服。
民生各有所乐兮，余独好修以为常。
鸷鸟之不群兮，自前世而固然。
屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。
伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
学习活动三读以下语句，感受屈原美政思想及理想不能实现的痛苦
1读，读出沉痛的意味。
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。
众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。
固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。
背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。
忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。
宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
鸷鸟之不群兮，自前世而固然。
何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？
屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。
伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。
回朕车以复路兮，及行迷之未远。
2品味
①主张法治
固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。
背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。
②主张美政，关爱民生
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。
③反对媚俗和荒暴的臣子
众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。
宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
评析
诗歌必须诵读。此教学设计充分体现诵读教学，反复朗读，从读准字音到读出节奏，从读屈原的美德到读屈原的美政，教师将感情朗读的训练依次推进，极见匠心。
在朗读中品味，在品味后朗读，书声琅琅，充满课堂，这才是名副其实的语文味。