五千年文化，三千年诗韵。儿时那些烂熟于心的诗词，只知诗美，不解其意，常常是囫囵吞枣，死记硬背。然而当岁月轮转，时光交替，再回首时才恍然惊觉，这些耳熟能详的诗词，竟成为我人生道路上的精神食粮。譬如苏轼的豁达乐观，杜甫的妙趣天成，李白的仙气飘逸，李清照的真挚倔强，他们写的诗或是岁月静好，或是忧国忧民，或是超凡脱俗，或是催人泪下。“年少不解诗中意，读懂已是诗中人。”是呀，当我们走过悲欢离合，尝遍人生百味，方能明白其中深意。那么，在课堂上我们应该如何去教孩子们读诗词呢？尽管少年读书，如隙中窥月，但是我们却可以将我们的所遇、所思、所感告诉孩子们，悄悄地为他们埋下诗词的种子，再去积极引导他们感受诗词的意境美，这样经过丰富营养的滋润，相信他们的人生总有一天也会灿烂花开，明媚如诗。
我小时候最爱看的就是《西游记》，常常惊叹小说中光怪陆离、降妖除魔的故事情节，也深深崇拜孙悟空上天入地、无所不能的强大本领。还记得那时有人问：“你都读懂了吗？”“懂了呀！孙悟空勇敢，猪八戒懒惰，沙和尚木讷，妖怪太可恶了！”现在想想，说是懂其实是不懂的。这些日子居家休息偶然瞥到书架上落了些许灰尘的《西游记》，顿时看见了童年的影子，一口气读完，感触颇深。我的学生们是不是也如同小时候的我一样，仅仅着迷于小说中各色人物的高光形象吗？我想，是的。这时候，再让他们读《西游记》时，我会告诉他们：“生活道路，困难险阻，没有一帆风顺，没有风平浪静，就像西天取经的路一样，只有历经九九八十一难，方能取得无上真经，人生亦如此，只有不畏艰险，一往无前，方可收获人生的‘非常之观’。”阅而不思，终究是走马观花，蜻蜓点水。叶圣陶老先生也曾说过，“一字未宜忽，语语悟其神。”是呀，阅读就是要从最根本的文字入手去含英咀华，去寻幽访胜，只有让思维碰撞出火花，才能领略语言的神韵。而在当下的教学情境中，如何去诠释、去传授、去运用我对阅读的思考，这是我作为一名阅读者，一名师者的新挑战。这种思考就像一种穿透力极强的双向放大镜，既让我们看清自己的内心，也让我们寻找到前进的方向。作者介绍
李琴华，汉语言文学教育专业本科学历，从事语文教学及班主任工作，曾被评为省中小学生“金钥匙”科技知识竞赛优秀青少年辅导员，从教以来，积极参与各级各类比赛，在第二届“起溍杯”青年教师教学竞赛中获一等奖，多次参与学校测试命题工作。供稿：李琴华编辑：施玉霞审核：房春传张新敬请