是谁
还学不懂专升本语文？
没关系！
下面小编就带大家
1图看懂
山东专升本语文知识框架
总结：专升本语文共有4个核心考点
分别是：文学常识、文言文翻译、阅读理解、文学写作
1.
?
文学常识
主要考点有四个作家称号、作家主张、作家评价、文学流派1.作家称号：
陶渊明——五柳先生
李白——“诗仙”、青莲居士
杜甫——“诗圣”、少陵野老
王维——“诗佛”、摩诘居士
苏轼——东坡居士
欧阳修——“醉翁”、六一居士
李清照——易安居士
柳永——“白衣卿相”
蒲松龄——柳泉居士
2.作家主张
韩愈——“辞必己出，惟陈言之务去”“以文为诗”
白居易——“文章合为时而著，歌诗合为事而作”
欧阳修——“明道、致用、事信、言文”
苏轼——“以诗为词”
辛弃疾——“以文为词”
李清照——“词，别是一家”
3.作家评价
鲁迅评价《史记》——“史家之绝唱，无韵之离骚”
苏轼评价王维——“诗中有画，画中有诗”
闻一多评价《春江花月夜》——“诗中的诗，顶峰上的顶峰”
钟嵘《诗品》评价陶渊明——“古今隐逸诗人之宗”
4.文学流派
盛唐山水田园诗派——王维、孟浩然
盛唐边塞诗派——高适、岑参
豪放词派——苏轼、辛弃疾
婉约词派——柳永、李清照
2.
?
文言文翻译
主要考点有四个
通假字、使动用法、意动用法、名词作状语、名词作动词
1.通假字
例：四君却客而不内（《谏逐客书》）：通“纳”，接纳。
2.使动用法
例：先破秦入咸阳者王之（《鸿门宴》）“王”为使动用法，意为“使……称王”
3.意动用法
例：——侣鱼虾而友麋鹿（《前赤壁赋》）：“侣”和“友”为意动用法，意为“以……为伴侣”“以……为朋友”
4.名词作状语
例：君为我呼入，吾得兄侍之（《鸿门宴》）“兄”作状语，意为“像对待兄长那样”
5.名词作动词
例：假舟楫者，非能水也，而绝江河（《劝学》）“水”用作动词，意为“游泳”
3.
?
阅读理解
主要题型有两个
古诗词鉴赏、现代文阅读理解
一.古诗词鉴赏
1.意象意境型
这首诗通过描写……（解释诗歌含义，如果有特殊意象需要分析），描绘了一幅……图，（尽量用四字成语，例如“恬淡宁谧的乡村图”），表达了诗人……的情感（结合全诗分析思想感情。）
2.分析技巧型
作者运用了……的手法，在诗句……（结合具体诗句分析），增强了/渲染了/描绘了……（分析手法的作用），表达了诗人……的情感。
3.“炼字”型
该字的意思是……，所处诗句的意思是……，诗人运用了……的手法，起到了……的作用，表达了……的感情。
4.语言赏析型
诗歌的语言特点是……，通过诗句……可以看出，表达了诗人……的情感。
5.情感探究型
这首诗通过描写了……（景、物或事），运用了……的手法，表达了诗人……的情感（结合全诗分析思想感情）
二.现代文阅读理解
1.句段理解
××词语（句子），运用了……手法，写了……内容，突出了……特点，有……的表达效果。
2.环境描写
××具体描写了……景色，交代了时间、地点、环境；……营造（创设）了一种……气氛；渲染（定下）了……的抒情基调；……揭示人物心境，……体现人物性格，……烘托了人物的思想感情；为下文……情节展开做了铺垫，推动……的情节发展。
3.分析写作技巧
用了什么方法（要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法）；表达了什么内容（分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容）；有何效果或作用（要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果，并结合具体语句加以分析）。
4.分析人物形象
××是一个……的人物形象，结合文本内容分析人物形象的具体体现点，表现了他（她）……的性格（思想品质），揭示了……主旨。
5.标题作用分析
常见的作用：①起线索作用，贯穿全文。②点明主题。③交代时间、地点、环境、人物。
4.
?
文学写作
1.审题立意
提炼中心法
抓关键句法
由果溯因法
由物及人法
明确褒贬法
2.结构
基本结构式
作用意义式
问题解决式
正反对照式
引议联结式
作者声明：内容由AI生成