闲来无事在家追剧，一看《乡村爱情》都已经出第十二部了？
耐着性子看了几集之后，本人被象牙山“奇葩”谢广坤气得不轻。翻看网友评论，发现大家皆是人才。
有一网友这样说：“永强有爹，其名为坤，坤之大，象牙山装不下”！相信看到这句话的朋友们都会觉得很熟悉，这不就是我们当年背的《逍遥游》吗？用来形容谢广坤居然如此贴切。
哈哈，以上只是开个玩笑。毕竟演员只是按剧本演戏，能被别人恨得牙痒痒，说明演员确实将角色诠释得很到位。
想当年上学的时候，上语文课最怕背课文。遇到顺口的课文还行，遇到拗口难懂的课文简直简直就是噩梦。
尤其是老师动不动还要点名抽查背诵情况，如果站起来的同学背不出来，出了自己感觉无地自容外，老师的目光更是能把你“杀死”。
背诵的目的很简单，一是为了积累，二是为了考试。当然，如果不是为了考试，恐怕没有几个人真的愿意去积累。
名句名篇在考试中通常以默写的形式出现，高考的出题范围就是固定的74篇。其中有诗，有词，有文章，涵盖了初中和高中。
考试时通常会选取两篇高中的，一篇初中的作为出题的篇目。按理说名句名篇默写是最容易拿分的题，相比于语文中其它的主观题，名句名篇默写是有规范答案的。只要你把背诵的东西一字一句写对了，那就一定能得分。
但是最近几年，名篇默写也在原有的基础上加大了难度。从原来简单的补充前后句改为了按照所给出的情景填写合适的句子。
这不仅能考查对文章的熟悉程度，检验学生对所学文章的理解。
例如这一题：杜甫五律《旅夜书怀》的颔联“———————，————————”，描绘的景象雄浑阔大，反衬了作者孤苦漂泊的悲怆心情。
首先情境中已经给出了名句的位置“颔联”，即第二联，再结合“描绘的景象雄浑阔大”，可确定所填名句为：星垂平野阔，月涌大江流。
再如这一题：苏轼在《赤壁赋》中描写了客人吹洞箫的内容，开始是正面描写，写洞箫的声音呜咽、不绝如缕，接着用侧面描写“——————，——————”来表现洞箫声音的悲凉。
情境中“正面描写”“侧面描写”表明了使用的描写手法，“正面描写”已经确定，所填内容应为侧面描写，结合背诵诗句和“洞箫声音的悲凉”，可推断所填名句为：舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
当然，所有的推理和判断都是以熟背文章为前提的。如果对文章不熟悉，那么考试时后只能干着急。
辣辣今天写文章时特意找到了从前背过的小册子，从头到尾回顾了一下。结果发现当时背会的现在依然能背出来，当时模棱两可马马虎虎的文章，现在回头看仍然很难。
要问哪些文章最令学生头疼？有这样几篇一定榜上有名！
《出师表》
出师表是一篇初中必背篇目，当时语文老师讲到这一课的时候，声情并茂抑扬顿挫，仿佛自己就是诸葛亮。
但是同学们的重点并不在这里，而是课后的“并背诵全文”。至今辣辣还记得屡次写错的“陟罚臧否”“作奸犯科”“论其刑赏”“裨补缺漏”等词语。当时因为写错字，被老师罚抄写了好多遍。
我本身是非常喜欢上语文课的，但是因为出师表，我差点丧失了对语文的兴趣。
《鱼我所欲也》
初中语文两大难啃的骨头，一是《出师表》，二就是《鱼我所欲也》了。
刚开始背诵前四句的时候，我觉得这篇文章很顺口，背起来很容易。没想到接下来就给了我一个“下马威”，尤其是背到
“如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。”
简直太崩溃了！当时在想为什么会有这样变态的文章存在？但是上了高中之后，我才发现，初中的篇目还是“太嫩”。
《离骚》
一首《离骚》灭了半个班的威风，当时有很多同学直接放弃，他们说如果考出来其中的句子，那分数我就不要了。而我的做法更像是在下赌注，我只挑了其中的一些重点句子进行背诵，其他的就听天由命。
下面放一部分《离骚》节选给大家压压惊！
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
《琵琶行》
在辣辣列举出的这几篇文章中，我认为《琵琶行》是比较好背的，这首诗是一首较长的叙事诗，故事性较强，而且朗朗上口。
在背诵时根据故事情节划分一下段落，难度就会降低不少。
《逍遥游》
《逍遥游》全文这篇文章辣辣就不想多说了，上图自己感受一下吧~
你认为学生生涯中最难背的课文是哪篇呢？欢迎大家在评论区留言发表你的看法和观点！