无韵之离骚——太史公笔法小议
资中筠
（1）从小听说太史公久历名山大川而为文有奇气，颇心向往之。但是过去读《史记》常觉得不过瘾，找不到我想象中的“奇气”。那时总以为只有庄子的汪洋恣肆一泻千里，战国纵横家的辩才和词锋，苏东坡的豪放潇洒，再不然就是六朝文章的华丽铺陈，才称得起文“气”。后来稍谙世事，从同情司马迁的遭遇出发，逐步体会到他的笔调之深沉、隽永，不同凡响。然而，还是在“四人帮”横行时期那种风雨如晦的日子里，怀着压抑无告，欲哭无泪的心情，通读了《史记》，才真正感受到那强压在字里行间的满腔悲愤之情，对司马迁自称修《史记》是为了“意有所郁结”，“以舒其愤”，更加理解。也就是在那个时候，我终于找到了太史公文章之“奇气”所在。
（2）这“奇”，不仅以其简洁、凝练的文字囊括了纵横万里，上下千年的时间和空间领域；也不仅在于生动地刻画了数以百计的文臣、武将、帝王、游侠、骚人、处士，个个栩栩如生，跃然纸上；尤其在于以克制、含蓄的笔法，表达了深沉的感情和强烈的爱憎。通篇没有雕琢的形容词，也极少激昂慷慨的议论，而在那貌似平淡的叙事之中，却蕴藏着极大的感染力。千载之下，仍然能使读者不知不觉跟着作者去爱、去恨，是其所是，非其所非。
（3））《李将军（李广）列传》是一个典型的例子。谁都知道，司马迁由于为李陵说了几句话而获罪，遭受了宫刑。他对汉家天子的刻薄寡恩有切肤之痛，对李陵始终抱着惋惜和同情。但是他既不能作不平之鸣，也不能发怨谤之声，只好把种种复杂的感情通过为李陵的祖父一代名将李广立传抒发出来。
（4）《李将军列传》全文不过三千字。从李广的祖先写到他的孙子，也就是从秦始皇到汉武帝，历经一百余年。写了李广身经百战、屡立奇功的英雄业绩；写了他一生坎坷、凄凉悲惨的下场；写了他多少次化险为夷、惊人的大智大勇；写了他廉洁、朴实、身先士卒的品德。还从文帝的赞叹、士兵的爱戴、匈奴的畏惧和百姓的怀念，多侧面地反映出他的可敬可爱。这里面有千军万马鏖战方酣的古战场情景，也有单枪匹马、深入敌阵的惊险场面。如果不是太史公特有的笔法，恐怕再加一倍笔墨，也不足以充分表达这一切。更主要的是，作者通过精心选择的事例，刻画出李广的鲜明性格；而且处处使他的英雄事迹和他所受到的不公平待遇自然形成对比，在人物形象一步步完整和深化的同时，李广一生的悲剧也一步步推向高潮。
……
（5）当读者怀着紧张的心情，屏息读到这里时，谁都会对这位将军非凡的谋略和英雄气概无限钦佩，期待着他得到应有的荣誉。然而，结果如何呢？文章至此，笔一转，出现了这么几个字：“于是至汉，汉下广吏。吏当广所失亡多，为虏所生得，当斩，赎为人。”
（6）这短短的、冷冷的二十几个字，吐露了多少冤枉和不平！还需要再多说些什么呢？
（7）写李广最后结局的一段，是全文的高潮：那时李广已经老了。在他自己再三申请下，随卫青大将军出战匈奴。这次是有机会活捉单于的。他恳切陈辞，请求打前战，但是那位与皇帝亲上加亲的国舅卫青要把立头功的机会留给自己的亲信公孙傲，硬是派李广走那明明是迂回而难走的东道，限期与前线会合。结果迷了路，误了限期。卫青自己把单于放跑了，还要问李广失道之罪，再次叫他去与“吏”对质。李广最后说：“广结发与匈奴大小七十余战，今幸从大将军接单于兵，而大将军又徙广部行回远，而又迷失道，岂非天哉！且广年六十余矣，终不能复对刀笔之吏。”
（8）于是，“引刀自刭”了。
（9）这短短的一段话，概括了李广一生的悲剧。对于一个毕生以征战为业的武将来说，还有什么比生擒敌酋更大的满足呢？但是眼看到手的机会，偏偏被无理剥夺了。而这样一位力能射虎、曾统帅千军万马、使敌人闻风丧胆的“飞将军”，到白发苍苍的晚年还要交到为虎作伥的刀笔吏手里去挨整，最后逼得只好自杀。读到这里，谁能不为之扼腕、太息，拍案愤起！在对李广无限惋惜、无限同情之余，总不能不想一想，这悲剧是谁造成的，是谁之过？自然会想到，汉朝赏罚制度多么不合理，对待功臣多么不公平，刀笔吏又多么可恨。这样，作者的目的达到了，虽然他自己一句评论也没有。
（10）文章到此，没有结束，而是以平常续家谱的方式轻轻带过李陵。笔法依然是那平淡的客观叙述。但是惜墨如金的太史公在三千字的李广传里给了李陵三百多字的篇幅，这本身已见其偏爱，而对其为人和遭遇的每一个细节的描述，处处都使人联想到他的祖父，不禁叹息：“何其相似乃尔！”通过这，作者顽强地坚持了他的观点：李陵也是杰出的将才，不是贪生怕死的懦夫；他降匈奴是不得已的。并且以单于对他的器重，进一步反衬出汉朝统治者的不知爱惜人才和残酷无情。
（11）全文最后的结尾是：“自是之后，李氏名败，而陇西之士居门下者皆以为耻焉。”这就不仅是李广一个人的悲惨命运，而是进一步作为武将世家李氏门第的败落。再回过头来看文章的开头，李广的祖先就是当年逐得燕太子丹的秦时名将李信。首尾呼应，两相对照，在重门阀的封建时代，使整个悲剧的意义更加深刻，更加典型。
（12）人们有理由以为，作者如此克制自己的感情，写完本文之后，在篇后的“太史公曰”里面，总该发一点感慨和议论吧！——还是没有。“太史公曰”只正面称道李广的为人，无一字涉及他的遭遇，最后用“桃李不言，下自成蹊”作结。而“桃李不言，下自成蹊”，何尝不正是太史公文章本身的写照！
（13）堪与《李将军列传》相表里的另一篇，是《孝武（即汉武帝刘彻）本纪》（此文一说非司马迁所作，但我认为还是反映他的观点的）。这是一篇很奇特的帝王传记。汉武帝在位五十三年，也算是盛世之君，特别是以开拓边疆著称。但是他的传记中丝毫没有反映。……如果说，在《李将军列传》中，司马迁是通过正面的叙述，以弦外之音暗示了他对李氏祖孙的同情和不平，那么，在《孝武本纪》中，他是以独特的省略来表达他对汉武帝的怨怼。这省略，这沉默，远胜过一篇洋洋洒洒的檄文，可以收“此时无声胜有声”之效。这，又是太史公文章“奇”之所在。
（14）当然，为项羽立《本纪》，把当朝开国皇帝手下败将写成悲壮的英雄，这也是太史公一大奇笔，关于这点，论者已经很多。可惜后世修官史的再无此襟怀。
（15）对于历史人物的评价，人们可以同意或不同意司马迁的观点。但是，至少，他虽身遭刑戮，却丝毫没有“臣罪当诛兮天皇圣明”那种精神状态。他不加回避地写了大量本朝历史，始终坚持对刘家天下的独立见解。
（16）正统观念比较强的班彪对《史记》颇有微词，说它“是非颇谬于圣人”。殊不知太史公以刑余之身，不阿世，不迎俗，不以成败论英雄，不以荣辱定是非，用他的笔写出了自己的心声，这是班氏父子不能望其项背的。这也正是一部《史记》千百年来，无论是在史学史，还是文学史上始终闪耀着不灭的光辉原因所在。鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”，可算得千古知音之谈。
年（有删节）
1.第12段中“桃李不言，下自成蹊”在文中的含义是_________
2.以下能够根据文意做出推断的一项是（）
A.如果没有经历“四人帮”横行时期，作者就不可能感受那强压在字里行间的悲愤之情。
B.《李将军列传》表层写李广，实际上其要旨在于塑造李陵的人物形象。
C.在史传文学中，省略也是一种塑造人物的手法，也能表达作者的思想情感。
D.司马迁的最可贵之处在于他对于刘家天下的见解总是与世俗价值判断不同。
3.文章以鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”结尾，为何标题却只有后半句呢？
4.以下材料是否能体现“以克制、含蓄的笔法，表达了深沉的感情和强烈的爱憎”？请选择一则，并说明理由。
（1）“后二岁，大将军、骠骑将军大出击匈奴，（李）广数自请行，天子以为老，弗许。”
（2）“单于既得（李）陵，素闻其家声，及战又壮，乃以其女妻陵而贵之。汉闻，族陵母妻子。”
（3）“自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。”
（4）“（楚）怀王悔，追张仪，不及。其后，诸侯共击楚，大破之，杀其将唐昧。”
比喻为人品德高尚、忠实正直，无需自我宣传，就自然受到人们的尊重和敬仰。
C
“无韵之离骚”，是从文学价值层面来评价，而“史家之绝唱”，侧重点在于史学价值。《史记》是我国第一部传记文学总集，作者在这里产生共鸣的是司马迁那些简单文字背后的汹涌情怀，这也是作者所要写所最想“小议”的部分，所以无关史家而只言文字，所以标题却只有后半句，这是行文构思和主旨思想的需要。
均体现了“以克制、含蓄的笔法，表达了深沉的感情和强烈的爱憎”这一特点。比如（1）“后二岁，大将军、骠骑将军大出击匈奴，（李）广数自请行，天子以为老，弗许”，意思是说此后两年，大将军卫青、骠骑将军霍去病大举出击匈奴。李广多次自己请求出征，天子以为李广年老，不允许；过了好久又答应了他，派他做前将军。这一年，是元狩四年。可知，天子认为李广年老不给他领兵出击匈奴的机会，使得能征善战的大将军无用武之地，有才不得施展壮志难酬报国无门，表现了深沉的感情和作者强烈的爱憎。“数自请行”寥寥数语体现了丰富的内涵，“天子以为老，弗许”自然具备了“克制、含蓄的笔法”。
本题考查学生理解熟语含义的能力。
结合原文相关句子“人们有理由以为，作者如此克制自己的感情，写完本文之后，在篇后的‘太史公曰’里面，总该发一点感慨和议论吧！——还是没有”“‘太史公曰’只正面称道李广的为人，无一字涉及他的遭遇，最后用‘桃李不言，下自成蹊’作结”“而‘桃李不言，下自成蹊’，何尝不正是太史公文章本身的写照！”分析，这里使用了比喻修辞，表面写桃树和李树不主动招引人，但人们都来看它们开出的鲜花、采摘它们结出的果实，不知不觉地在树下走成了一条小路，来喻指李广和太史公的为人，品德高尚、忠实正直，无需自我宣传，就自然受到人们的尊重和敬仰。
本题考查学生筛选信息、理解分析相关内容的能力。
A.“如果没有经历“四人帮”横行时期，作者就不可能感受那强压在字里行间的悲愤之情”错误。根据原文第（1）段信息“然而，还是在‘四人帮’横行时期那种风雨如晦的日子里，怀着压抑无告，欲哭无泪的心情，通读了《史记》，才真正感受到那强压在字里行间的满腔悲愤之情”，可见选项推断过于绝对，主要是“那种风雨如晦的日子里，怀着压抑无告，欲哭无泪的心情”有助于理解。
B.结合第（10）“文章到此，没有结束，而是以平常续家谱的方式轻轻带过李陵。笔法依然是那平淡的客观叙述。但是惜墨如金的太史公在三千字的李广传里给了李陵三百多字的篇幅，这本身已见其偏爱，……李陵也是杰出的将才，不是贪生怕死的懦夫；他降匈奴是不得已的。并且以单于对他的器重，进一步反衬出汉朝统治者的不知爱惜人才和残酷无情”分析，只是顺带着写李陵，形成类比烘托关系，旨意还是在表现李广。
D.“司马迁的最可贵之处在于他对于刘家天下的见解总是与世俗价值判断不同”，本文重点在于写司马迁文笔之“奇”，“奇”在“通篇没有雕琢的形容词，也极少激昂慷慨的议论，而在那貌似平淡的叙事之中，却蕴藏着极大的感染力”“不以成败论英雄，不以荣辱定是非”“奇”在独特的价值判断，可见选项“最可贵之处”推断绝对。
故选C。
本题考查学生赏析标题意蕴以及理解分析行文主旨的能力。
鲁迅对《史记》有两句赞誉的评语，尽人皆知，就是：“史家之绝唱，无韵之《离骚》。”第一句是说，《史记》之后的史书皆难与之相匹。对于第二句，今人的解释一般是：鲁迅是在夸奖《史记》富于文学性，可与《离骚》相比。作者在本文中引用名人名言中的后半句一是为了增强说服力和提升文采和可读性，另外就是选材、行文和中心思想的需要。“无韵之离骚——太史公笔法小议”这个题目突出了《史记》的文学性。原文开头写“通读了《史记》，才真正感受到那强压在字里行间的满腔悲愤之情”“这‘奇’，不仅以其简洁、凝练的文字囊括了纵横万里，上下千年的时间和空间领域；也不仅在于生动地刻画了数以百计的文臣、武将、帝王、游侠、骚人、处士，个个栩栩如生，跃然纸上；尤其在于以克制、含蓄的笔法，表达了深沉的感情和强烈的爱憎。通篇没有雕琢的形容词，也极少激昂慷慨的议论，而在那貌似平淡的叙事之中，却蕴藏着极大的感染力。千载之下，仍然能使读者不知不觉跟着作者去爱、去恨，是其所是，非其所非。”结尾写“殊不知太史公以刑余之身，不阿世，不迎俗，不以成败论英雄，不以荣辱定是非，用他的笔写出了自己的心声，这是班氏父子不能望其项背的。这也正是一部《史记》千百年来，无论是在史学史，还是文学史上始终闪耀着不灭的光辉原因所在”，可见这是作者资中筠明智的选择。
本题考查学生理解艺术特色以及赏析句子的能力。
四则材料均表现了“以克制、含蓄的笔法，表达了深沉的感情和强烈的爱憎”的艺术特色。
第（3）则，“自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也”意思是他自动地远离污泥浊水，像蝉脱壳那样摆脱污秽，超脱于尘埃之外，不沾染世俗的污垢，他真是一个洁白干净出污泥而不染的人。这里使用了比喻修辞生动形象耐人寻味。太史公说：我读《离骚》、《天问》、《招魂》、《哀郢》，为他的志向不能实现而悲伤。到长沙，经过屈原自沉的地方，未尝不流下眼泪，追怀他的为人。这里借助屈原的自言自语来表达坚守高洁宁死不屈的情操，具有深沉的感情和强烈的爱（自身）憎（腐朽势力）不直言而是借助比喻修辞，体现了克制、含蓄的笔法。解答时既要理解句子意思，又要扣住题干中所言写作特色，明确“克制和含蓄的笔法和深沉的感情、强烈的爱憎的体现。
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