吉林白癜风微信交流群 http://dashoubi.org.cn/e/wap/show.php?classid=2&id=234369吉林白癜风微信交流群 http://dashoubi.org.cn/e/wap/show.php?classid=2&id=234369在新知，我们致力于为孩子的幸福人生而奠基，致力于培养温故知新、承古开新、与日俱新的新新少年，多元的课程帮助我们更有效地实现这一目标。推行经典古诗文诵读课程在西安这座传统与现代完美结合的城市，有着得天独厚的优势。芙蓉园中体会盛唐文化，漫步城墙感知明代沧桑，汉城湖畔畅想汉代风云……于是，自年起，新知小学便着力打造这根植于本土，放眼于未来的经典诵读课程。（出表）这就是我们诵读课程的体系，寓重构于行动之中，寓批判于建设之中，寓创新于成果之中。那么当传统诵读遇见认知新方式，会碰撞出怎样的奇妙火花呢？读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹优秀的传统诗文浩如烟海，我们选择文质兼美的经典篇章编入诵读教材中，从内容的选编到年级安排都是匠心所在，（只PPT出示，不读）我们希望用六年时光，帮助孩子记下一些永恒的东西，将其作为一种可供终生消化、理解、受益的文化储备，为孩子的终生幸福而奠基。如何来做呢？古人的智慧给了我们启迪。朱熹云：“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思”。学习的过程是缓慢而优雅的，因为我们需要尊重孩子的成长规律，对于知识的分享也是循序渐进，由浅入深。比如我们五年级的《新新古文选》诵读，从孩子的年段特点来看，这正是从中段到高段的过渡时期，对于经典美文的阅读学习，有一定难度。我们这样做——从简单的篇目开始学起。打开诵读书，朗朗上口的《陋室铭》、新知人标配《爱莲说》、直白易懂的《硕鼠》、家喻户晓的《卖炭翁》、《诗经》中的开篇情书《关雎》……这些篇幅短小又朗朗上口的篇章可以当堂学习，当堂背诵，这里不是只有之乎者也，还有那么有趣的格律，那么美的意境。于是，进一步激发了孩子的学习兴趣，由此形成良性循环。此时，就可以推进到第二阶段，学习一些易于理解的小故事，比如《掩耳盗铃》、《揠苗助长》、《鹬蚌相争》、《买椟还珠》等，这些故事耳熟能详，再加上文中用字简单，理解起来并不困难。这个阶段，我们会对文中的一些一字多义或古今异义简单讲解，为后续学习做好铺垫；接下来，对于《岳阳楼记》、《劝学》、《兰亭集序》、《曹刿论战》、《阿房宫赋》等篇幅较长，但格式整齐，较好背诵的名篇，我们采取“讲故事、分段学”方式来攻克难关。探寻名篇背后的故事，不仅激发孩子的学习兴趣，还补充了相关的文学常识，一举两得；再来分段学习，降低了难度。同时，对于格式相似的段落采取讲一段，合作学习一段的方式，也使得孩子的自主探究能力得到了提升。有了这几步的铺垫，最后再去学习较为晦涩的《离骚》、《前赤壁赋》等也是水到渠成了。这就是我们的诵读课堂模式图，不同的内容，不同的年级，不同的课堂教学模式。再来谈“熟读精思”。其实，关于朗读，朱熹也提出了很细致的要求。诵读从来不是注入式的死记硬背，而是启发式的活泼诵读吟演。课堂中书声琅琅自不必说，诗王争霸时你来我往书香满屋，喜马拉雅FM小主播在线演绎经典，班级的QQ群、
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