据广东教育局的通告消息，为避免疫情扩散，保护师生安全，减少社会负担，整个三月全校师生都将不得返校，继续在家上网课。消息一出，引起社会各界极大反响。小编认为，不返校对学生群体造成的影响最大的当属毕业生，特别是要应对改变命运的高考的应届考生们。而在整个高中阶段的学习中，语文是重中之重，不经过老师的及时教导，语文学科对于大部分学生来说，是很难去自学的。虽说线上教学正在轰轰烈烈地进行着，但是对于学习语文来说，最重要的技巧——背诵，上网课对其却帮助无多。甚至学生们习惯了在学校的背书氛围去背诵课文，待在家里反而头晕脑胀，背不下去。我们在上高中课程的时候，常常会出现这样的情景：教完《琵琶行》，老师在黑板上写下课后作业：请同学们背诵全文，明天检查抽背。学生们哇地一声后，大倒苦水：“这么长的古诗文，哪有时间去背啊？”“我连翻译都没怎么弄懂，怎么可能背得下来啊？”“太难了，要是把这篇长文背完我就不要写其他作业了。”教完《离骚》（注意，只是节选）一课，老师在黑板上写下同样的背诵作业，学生们又是一片诉苦声。诗歌朗诵会上，老师提议同学们选择自己最喜爱、最熟悉的诗与大家分享，结果学生们不约而同选择朗诵的大都是现、当代诗人，如徐志摩、老毛同志等人的诗。是不是有似曾相识的感觉？对于长篇大段要求背通的古诗文，学生望而生畏，语文老师爱莫能助。面对数量多、难度大的必背课文，即便是成绩最好的学生也皱眉头。为什么要背诵大量的古文？编写教材的专家们反复强调，背通可以进入语文材料，用优美的范例在头脑中建立起词、句、篇的语言模型；背诵能使头脑和发音器官形成良好的语文反应机制是接收文化和审美熏陶的必要过程。要背的篇目都是在中国古代文学史上占有重要地位、具有影响力的作品，有的胜在文辞优美，有的胜在思辩论证精密，有的胜在寓意深刻，令人警醒、奋发，其中不少的作品开辟了一代文风、诗风。能全部把它们背下来，对学生文学素养的提高无疑极有益。且高考的《考试说明》也把名句名篇划入必考范畴。问题是，实际教学中难以完成预期目标。要在这个延长假期里，待家去完成，更是难上加难。要背通的篇章太多，易混淆高中6册书，要背的古代篇章60篇以上，除此之外，学生还要背些现代文段、诗词。不少学生努力背下一些文章，但几册书学下来已辨不清“锲而舍之，朽木不折；偰而不舍，金石可镂。”是出自《劝学》还是《师说》;“以五十步笑百步”是孟子还是庄子说理时打的比喻。最终还是得通过做题加以现固。如果有看官们看了也分不清，别慌，正常现象，应考生也跟大家同状态的。学生们喜欢的往往不在背诵要求范围背得再多，距离学生年代久远的作品仍然难以成为学生的最爱。文质兼美、能引起他们共鸣的作品，像徐志摩的《再别康桥》并不要求背通，可大多数学生爱读、能背，特别是那句“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”，出现在考生作文中的频率还不低呢。在达到考试要求与自主地接受文学熏陶之间，学生学得很辛苦。康桥任务过重，难以负荷不管在高一还是高三，学生都必须面对八门以上的功课，虽说语文是重中之重，可再多的古诗文也没办法帮学生解开数理化的难题。现在的高考模式，对学生综合知识水平的要求越来越高。如果投入过多的时间去背高深的课文，无疑会影响学生合理安排学习时间。过多的背通任务计让学生生疑、生畏、晕头转向，甚至产生抵触情绪。背诵势在必行，还要行之有效。如何让学生们抛弃抵触情绪，在家里也能将背诵任务完成好？小编有以下的建议。语文老师做好指导工作，灵活变通撇开个性修养方面的熏陶不说，从实际来看，在很大程度上决定学生命运的高考语文试题中，名句名篇的默写只占8-10分，我们可不能做捡芝麻、丢西瓜的“蠢事”。在上课过程中，就算是要求背通全文的作品，老师们也可只选择几段经典的指导学生背诵，毕竟时间紧，任务重，使应试、怡情两不误。抓经典背诵及时做好学生们的心理疏导工作因为疫情的关系，中学生们呆家里自学，他们对外界接受的新闻讯息要比小学生们多得多，而且更加感性，会有自己的理解。但是也因为感性，使得青春期的他们“多愁善感”的特点更加地突出，对疫情各种“灰色调”的信息感触良多，再加上不能出门，整天在家对学习的不习惯，进而使得自己情绪低落，影响学习。所以，老师们在上网课之前，应先给学生们上一堂心理疏导课。抓紧契机，开展人生意义辅导人生的意义，不是一个空洞的话题，而是健康人格形成的核心，是心理教育重要的组成部分。而人生的意义辅导，在与情感的体验。正如人们常说的，不经历生死，怎么能真正体会爱的真谛与生命的价值。真实的情感是人生意义辅导的基石。趁着学生们因为对全国人民奋战一线的深切体会而“善感”期间，引导他们思考人生的意义，以及加强对爱国主义的教育，社会责任感的培养，将他们的注意力在“悲”中转成“奋”。开导积极心态，提高身体以及心理，双重免疫力因为新型冠状病毒的迅速蔓延以及发展的不稳定性，让学生们都对新型肺炎恐慌至极。借此我们老师应及时指导学生们，“身体才是革命的本钱”，锻炼身体，劳逸结合，提高身体免疫力，对抗病毒。将身体“动起来”，把“慌”转成“行”。并借以身体免疫力机制引导他们同时提高心理免疫，在身体“动起来”的积极“行动”中，转化积极心态。将背诵目标拆分，利用碎片化时间复习巩固中学生的学习任务里，不仅有长篇的语文古诗词，还有其他的数理化、地理政生，都有一大堆概念要去背的。在家里自学期间，除了上课时间，还要分配好自主学习的时间。对于背诵，小编学生时代常用的办法就是“碎片化”去背。就是总结好要背诵的内容，包括古诗文，各种概念等等，做成总结提纲，带在身上，上厕所可以抽几分钟来读读，课间的时候可以抽几分钟来读读，在等待的时候可以抽几分钟来读读。不仅时间碎片化，要背诵的内容也要碎片化。几分钟的时间肯定无法集中精力去背太多的内容，时间不允许，也会给自己造成不必要的心理负担。一两分钟的时间去被三四句诗句，背一条政治理论，背一条数学公式，就已经足够了。碎片化背诵法，讲究的是“少而多”，就是积少成多的意思。各位看官们对背诵还有什么方法与建议，欢迎在评论区下方留言发表看法。图文编辑丨小梁。图片来源于网络。
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