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“特教资源” 3、将子无怒 4、乘彼垝垣
5、以尔贿迁 6、士也罔极 7、靡室劳矣 8、言既遂矣
9、静言思之
五、作业布置
1、背诵全诗
2、下边加点的字注音有误的一项是（）
a.氓之蚩蚩（mánɡ）静女其姝（shū）修我矛戟（qǐ）
b.静女其娈（luán）乘彼垝垣（ɡuǐ）与子同泽（zé）
c.夙兴夜寐（sù）隰则有泮（pàn）贻我彤管（yí）
d.洵美且异（xún）无与士耽（dān）渐车帏裳（chánɡ）
3、下列各组中没有错别字的一项是（）
a.体无咎言夙兴夜寐嗜草乘彼垝垣
b.糜室劳矣矛戟彤管踟蹰
c.自我徂尔有炜洵美于嗟鸠兮
d.泣涕涟涟送子涉骐晏晏帏裳
第二课时
一、复习导入
1.朗读课文，注意重点字的读音。愆将垝垣于说咥隰
2.解释词句。
匪我愆期载笑载言体无咎言无与士耽言笑晏晏
将子无怒，秋以为期。以尔车来，以我贿迁。女也不爽，士贰其行。
自我徂尔，三岁食贫。静言思之，躬自悼矣。信誓旦旦，不思其反。
二、读全诗，梳理故事情节，理解故事内容，学生自主完成导学案，然后小组内交流，老师指导。
（1）氓最初给女主人公的印象是一个什么样的人？
（2）氓是如何来提亲的？女主人公怎样对待他，是否马上答应了他？
（3）男主人公是如何回复女主人公的话？婚事是否谈成？
（4）结婚前氓做了什么？结果如何？
（5）女主人公婚后过着什么样的生活？
（6）周围的人是如何看待女主人公？
（7）最后一段中女主人公对男子表现出一种什么态度？“淇则有岸，隰则有泮”在这里有什么作用？暗含什么意思？
三、请翻译课文内容。
四、作业布置
1、完成本文结构图：
事件
情节
基调
人物性格
表现手法
氓
女子
恋爱
男子求婚，女子许婚
热情幸福
赋
男女恋人相思、成婚
赋
婚变
决绝
2、对下列四句诗艺术手法的分析不正确的一项是（）
a.“桑之落矣，其黄而陨”：用了比和兴的手法，意指女子的憔悴和被弃。
b.“于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽”：用了赋的手法，桑葚是甜，但多吃易醉，爱情是美好的，但太痴情易上当。
c.“静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美”：用了赋的手法，直接抒发对女子的喜爱。
d.“淇则有岸，隰则有泮”：兴中有比，言下之意为水有岸，泽有边，我的痛苦为何没尽头。
3.选出运用了借代手法的一句（）
a.桑之落矣，其黄而陨。b.桑之未落，其叶沃若。
c.不见复关，泣涕涟涟。d.彤管有炜，说怿女美。
第三课时
一、师生问好
二、复习导入
师：我们今天学习的是《诗经》中的一首名篇——《氓》。谁能来说一说你所知道的《诗经》？
生：（简要介绍《诗经》，以及《诗经》六义）
师：同学们说的很好。我们今天学习的《氓》就是属于《诗经》中的“风”，也就是“民歌”，现在我们就一起来读一读这篇课文《氓》。
生齐读。
师：根据你们的自学情况，我请同学们来简要地翻译一下课文，也可以用自己的话说一说课文内容。
生：（略）
三、新授
1、自主学习
师：很好。我们来概括一下各个章节的主要内容。
学生参照导学案回答。
师：根据各个章节的内容我们把课文分为三个部分，应该怎么分？请同学概括出每个部分的主题和感情基调。
生：第一部分恋爱，感情基调是热情幸福的；第二个部分是婚变，感情基调是怨恨沉痛的；第三个部分是决绝，感情基调是清醒刚烈的。
2、探究思考
师：现在老师这里有两个问题请同学们根据你们完成的导学案讨论一下（出示PPT）：
（1）、故事中女主人公的心情有着怎样的变化？
生：女主人公的心情从“甜蜜幸福”到“难过伤心”再到“怨恨痛苦”。
师总结第一个问题。
（2）、男女主人公分别有着怎样的性格？
师：关于第二个问题我们结合课文里的句子说一说。
生2：男女主人公在不同时期表现出不同的性格。恋爱时，男子憨厚老实，女子单纯善良；婚后，男子变心不专一，女子勤劳温柔；最后男子还是冷酷无情，女子毅然坚决地提出分手。
师：作者在描绘这两个人物形象时用了什么写作手法？
生：对比。
师：这样写的好处是什么？
生1：更能让人体会到女主人公的艰辛和不易，更反映出男主人公的不体谅、暴躁和三心二意。
生2：更能让人产生对女主人公的同情，也为女主人公之后的决绝作铺垫。
师：现在我们把大家的思考归纳一下，完成表格。（出示PPT）
3、鉴赏体验
师：我们都知道诗经中的表现手法有“赋”、“比”、“兴”。两个小组可以自选一个题目来完成。请大家在三分钟内完成。
点评学生完成情况
4、领悟发现
师：那么究竟是什么原因造成了她的婚姻悲剧呢？
生：男女不平等的社会制度、婚前对对方不够了解、女主人公单纯善良等。
小练笔：请以“氓，我想对你说”为主题写一段话
点评学生的练笔。
师：本文以女主人公为线索，以第一人称叙说自己的一段人生经历，作为悲剧的弱者的她，我想在我们富有同情心的同学们中，必将激起一番感想。现在，老师要问的是，什么造成女主人公的这种命运，对我们有什么启示。
生：（不要沉溺于爱情、要加强自己的学习和提升、人格独立、思想独立等。）
5、总结
师：今天我们深入地学习了《氓》这篇课文，下面我们从思想内容、语言特点和写作手法三个方面进行总结：
思想内容：《氓》是一首叙事诗，在叙事中抒情和议论，通过写女主人公被遗弃的遭遇，塑造了一个勤劳、温柔、坚强的妇女形象，表现了古代妇女追求自主婚姻和幸福生活的强烈愿望。
语言特点：以四言为主，采用叠字，节奏鲜明，词汇丰富，声韵和谐，极富音乐美。
写作手法：赋、比、兴、对比。
四、作业布置
1、完成《氓》练习案；
2、请根据《氓》的故事情节写一首诗。字数不限。
评测练习：
一、课堂练习
1、完成本文结构图：
事件
情节
基调
人物性格
表现手法
氓
女子
恋爱
男子求婚，女子许婚
热情幸福
赋
男女恋人相思、成婚
赋
婚变
决绝
2、探究思考
（1）故事中的女主人公的心情有怎样的变化？
（2）男女主人公分别有着怎样的性格？
3、找出使用“比”、“兴”手法的句子，并说说这样写的好处。
4、以“氓，我想对你说”为主题写一段话。
二、课后作业：
1、完成《氓》练习案；
2、请根据《氓》的内容写一首诗，可以叙述这个故事，也可以表达自己的看法。
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